Programação

Auditório 1

Do bebê ao adulto: sinais precoces, rigidez e a experiência da pessoa autista

• ·“O cérebro que ainda está se formando: avaliação neuropsicológica de bebês e crianças pequenas com suspeita de TEA” com Dra. Wandersonia Medeiros
• ·“As múltiplas dimensões da rigidez” com Dra. Tatiana Mecca
• ·“Como pensa, sente e se comporta a pessoa autista: o que a clínica precisa enxergar para além dos critérios” com MsC. Jullyanna Cardoso

Auditório 2

Luto, depressão ou declínio? Do diagnóstico diferencial ao que fazer depois do laudo

• ·“Luto, depressão e declínio cognitivo: o que o clínico precisa saber” com Dr. Leopoldo Barbosa
• ·“O peso do esquecimento: como as memórias se comportam na depressão e no transtorno neurocognitivo” com Dra. Laiss Bertola
• ·com Neurologista ou geriatra · nome a definir · tema a definir

Auditório 3

Mesas redondas aprovadas ou comunicações orais

Auditório 1

O atraso que ficou: o que a pandemia deixou na aprendizagem e o que escola, família e clínica podem fazer agora

• ·“O que a pandemia deixou nas habilidades acadêmicas: dados reais, impacto duradouro e o que fazer agora” com Dra. Camila Léon
• ·“Neuropsicologia escolar no Brasil: onde estamos, o que falta e o que o LANCE descobriu que a escola ainda não ouviu” com Dra. Natália Martins Dias
• ·“A escola e a família como agentes de estimulação das funções executivas: o que o treino de professores e pais realmente muda” com Dr. Gabriel Brito

Auditório 2

O sono que a avaliação esquece: do desenvolvimento infantil ao laudo neuropsicológico

• ·“Sono, atenção e aprendizagem: por que a qualidade do sono da criança deveria entrar em todo protocolo de avaliação neuropsicológica” com MsC. Leia Andrade
• ·“Não consigo dormir, não consigo focar: a relação entre sono, procrastinação e funcionamento cognitivo no adulto” com Ma. Talitha Alexandrina
• ·“Quando o laudo mente: como a privação de sono distorce o desempenho nos testes neuropsicológicos e o que o avaliador precisa perguntar antes de aplicar qualquer bateria” com MsC. Camila De Masi

Auditório 3

Mesas redondas aprovadas ou comunicações orais

Auditório 1

Escores, algoritmos e sujeitos: o que a avaliação neuropsicológica mede e o que deixa escapar

• ·“Psicometria na prática clínica: o que falta na formação em neuropsicologia?” com Dr. Alexandre Serpa
• ·“Inteligência artificial na neuropsicologia: Hype ou ferramenta?” com MsC. Emanuel Quirino
• ·“Além do escore: o que a neuropsicologia histórico-cultural enxerga que a quantificação não captura” com Dra. Izabel Hazin

Auditório 2

Quando a família entra no consultório: estresse tóxico, orientação parental e o filho que se espera

• ·“Estresse tóxico, adoção e neuropsicologia: compreendendo trajetórias para melhor avaliar e intervir” com Dra. Pompeia Villachan-Lyra
• ·“Família como agente terapêutico: orientação parental na prática clínica” com MsC. Andressa Antunes
• ·“Quero que meu filho seja Superdotado: psicoeducação e orientação de pais na Avaliação de crianças e adolescentes Superdotados” com MsC. Domitila Miranda

Auditório 3

Mesas redondas aprovadas ou comunicações orais

Auditório 1

O paciente que não sabe o que não sabe: metacognição e os limites do automonitoramento no neurodesenvolvimento

• ·com Dr. Tiago Figueiredo

Auditório 2

Por que muitas intervenções neuropsicológicas falham na generalização?

• ·com Dra. Caroline Cardoso

Auditório 3

Psicopatologia na infância: existe um fator P?

• ·com Dra. Lisandra Borges

Auditório 1

Pontos cegos da avaliação: a mulher, os vieses de gênero e a personalidade que o teste não vê

• ·“Saúde mental da mulher: o que a avaliação não pode deixar passar” com Dra. Monica Melo
• ·“A neuropsicologia que foi feita para homens: vieses de gênero na avaliação e o que isso muda para as mulheres que chegam ao consultório” com MsC. Andressa Antunes
• ·“Traços de personalidade e transtornos do neurodesenvolvimento: o que a avaliação da personalidade revela que a neuropsicologia deixa de fora” com Dra. Marcela Mansur Alves

Auditório 2

Do circuito neural à sala de aula: neurociência, neuropediatria e tecnologia na prática clínica

• ·“Da serotonina aos circuitos neurais: como a neurociência está mudando nossa forma de entender os transtornos mentais” com Dra. Débora Amorim
• ·“Quando encaminhar ao neuropediatra? Sinais neurológicos que a avaliação neuropsicológica não pode ignorar” com Dra. Adélia Henriques Souza
• ·“Tecnologias no âmbito da dislexia: o que precisamos saber?” com Dra. Luciana Cidrim

Convidados em confirmação

Auditório 3

Do primeiro encontro ao encaminhamento: anamnese, laudo e o que acontece depois

• ·“A anamnese que muda o rumo da avaliação: o que perguntar, o que escutar e o que quase sempre fica de fora” com MsC. Jullyanna Cardoso
• ·“O laudo que o paciente, a família, a escola e o médico vão ler: clareza, ética e utilidade além do escore” com MsC. Domitila Miranda
• ·“Para onde encaminhar e quando: construir rede e garantir que o paciente chegue do outro lado” com Dr. Leopoldo Barbosa

Auditório 1

O que vem antes de aprender: alfabetização, funções executivas e coordenação motora na infância

• ·“Antes de ler: habilidades preditoras da alfabetização e o que a neuropsicologia pode fazer na pré-escola” com Dra. Camila Léon
• ·“Funções executivas antes da escola: o que é possível estimular, em quem mais precisa e o que o psicopedagogo pode fazer fora do consultório” com Dr. Gabriel Brito
• ·“Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: o que vai além do motor e o que o neuropsicólogo não pode deixar de avaliar?” com Dra. Izabel Hazin

Auditório 2

Distraídos, conectados ou com TDAH? Atenção, telas e procrastinação

• ·“Quem roubou nossa atenção? O cérebro diante da economia da distração” com Dra. Débora Amorim
• ·“O cérebro na era dos aplicativos: o que o uso intensivo de tecnologia está fazendo com atenção, memória e funções executivas” com MsC. Emanuel Quirino
• ·“A armadilha do depois: procrastinação, autossabotagem e TDAH no adulto” com MsC. Jullyanna Cardoso

Auditório 3

A sala de aula na era das telas e da IA: o que muda no cérebro que aprende

• ·“Telas, sono e atenção: o que está mudando no cérebro que chega à sala de aula” com MsC. Camila De Masi
• ·“Pensar com a máquina ou deixar de pensar? Inteligência artificial, funções executivas e o futuro da aprendizagem” com Dra. Ana Paula Soares de Campos
• ·“O professor como agente de promoção do desenvolvimento infantil: contribuições da neuropsicologia educacional” com Dra. Grace Zauza

Auditório 1

Funções executivas da infância ao envelhecimento: o que muda, o que persiste e o que faz a intervenção funcionar

• ·“Funções executivas da infância ao envelhecimento: o que muda, o que persiste e o que a avaliação precisa contemplar em cada fase” com Dra. Rochele Paz Fonseca
• ·“Metacognição em tempos de IA: monitorar, regular e decidir quando o atalho está sempre disponível” com Dra. Ana Paula Soares de Campos
• ·“Do laudo ao monitoramento: como construir intervenções executivas que realmente funcionam” com Dra. Caroline Cardoso

Convidados em confirmação

Auditório 2

O cérebro que adoece: epilepsia, AVC, demências e o que a prática clínica não pode deixar passar

• ·“Crise, ausência ou desatenção? Epilepsia infantil e os diagnósticos que se confundem no consultório” com Dra. Adélia Henriques Souza
• ·“Depois do AVC: o que avaliar em cada fase e por que as alterações de hemisfério direito passam despercebidas nos testes” com Dr. Eduardo Melo
• ·“Quando a demência muda o comportamento: manejo dos sintomas psicológicos e comportamentais e o cuidado com quem cuida” com MsC. Tatiana Caldas

Auditório 3

Mesas redondas aprovadas ou comunicações orais

Auditório 1

Da evidência à vida real: por que a intervenção funciona no consultório e falha fora dele

• ·“Habilidades sociais no TEA: por que treinar não basta e o que as funções executivas têm a ver com isso” com Dra. Wandersonia Medeiros
• ·“Da neuropsicologia à sala de aula: como transformar evidências científicas em práticas pedagógicas?” com Dra. Grace Zauza
• ·“Abrindo o seu armário de jogos: contribuições da Neuropsicologia na transformação dos seus instrumentos de Reabilitação” com MsC. Domitila Miranda

Auditório 2

O que a psiquiatria muda no laudo: transtornos, medicação e o estigma que atrasa o cuidado

• ·“Neuropsiquiatria na prática clínica: o que os transtornos psiquiátricos fazem com a cognição e o que o neuropsicólogo precisa considerar no laudo” com Dr. Gustavo Paranhos
• ·“Psicofármacos e cognição: o que o neuropsicólogo precisa saber sobre medicação antes de interpretar qualquer laudo” com Dr. Henrique Faria
• ·“Psicofobia entre profissionais de saúde: por que médicos e psicólogos ainda resistem ao diagnóstico psiquiátrico e o que isso custa ao paciente” com Dra. Milena França

Auditório 3

Mesas redondas aprovadas ou comunicações orais

Auditório 1

Perfeccionismo e neurodesenvolvimento: quando a exigência excessiva é um traço, quando é um sintoma e o que o neuropsicólogo precisa perguntar

• ·com Dra. Marcela Mansur Alves

Auditório 2

Sono na infância e impacto no neurodesenvolvimento: o que a cama compartilhada, a insônia infantil e os distúrbios do sono fazem com o cérebro que está crescendo

• ·com MsC. Camila De Masi

Auditório 3

Algoritmos e cognição: o impacto da IA no presente e futuro da avaliação neuropsicológica

• ·com Dr. Alexandre Serpa

Auditório 1

Reserva cognitiva: o que protege o cérebro e o que o clínico pode fazer com isso

• ·com Dra. Laiss Bertola

Auditório 2

Quando a cognição fala: linguagem oral como janela para o funcionamento executivo e o que o neuropsicólogo perde quando não avalia isso

• ·com Dra. Rochele Paz Fonseca

Auditório 3

Neuropsicólogo ou técnico de testes? O que se perde quando a psicologia sai da neuropsicologia

• ·com MsC. Andressa Antunes